no. 2
Production mathématique, enseignement et communication. Remarques sur la note de Bruno Belhoste, « Pour une réévaluation du rôle de l'enseignement dans l'histoire des mathématiques » parue dans la RHM 4 (1998), p. 289-304
Revue d'histoire des mathématiques, Tome 7 (2001) no. 2, pp. 295-305.

Dans une note parue dans le volume 4 (1998) de la Revue d'histoire des mathématiques, Bruno Belhoste avait discuté le rôle de l'enseignement pour le développement des mathématiques et let l'importance plus ou moins grande accordée à cette dimension dans les recherches sur l'histoire des mathématiques. La présente note prolonge cette contribution méthodologique en généralisant, en particulier, la notion d'enseignement compris comme élément de communication inhérent à tous les processus de production.

In a note that appeared in volume 4 (1998) of the Revue d'histoire des mathématiques, Bruno Belhoste discussed the role of teaching in the development of mathematics and the degree of importance accorded to this dimension in research on the history of mathematics. The present note further elaborates Belhoste's methodological point by generalizing, in particular, the notion of teaching as an element of communication inherent to all processes of production.

Mots clés : méthodologie de la recherche, nouvelle histoire des sciences, production, reproduction, communication, théorie des systèmes, religion, culture 
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[1] Belhoste (Bruno) [1998] Pour une réévaluation du rôle de l'enseignement dans l'histoire des mathématiques, Revue d'histoire des mathématiques, 4 (1998), p.289-304. | Numdam | MR | Zbl

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[3] Destutt De Tracy (Antoine) [1801] Projet d'éléments d'idéologie, vol.1, Paris 1801.

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[10] Schubring (Gert) [1984] Essais sur l'histoire de l'enseignement des mathématiques, particulièrement en France et en Prusse, Recherches en didactique des mathématiques, 5 (1984), p.343-385.

[11] Schubring (Gert) [1991] Spezialschulmodell versus Universitätsmodell : Die Institutionalisierung von Forschung, dans Schubring (Gert), éd. ‘Einsamkeit und Freiheit' neu besichtigt, Stuttgart : Franz Steiner Verlag 1991, p.276-326.

[12] Schubring (Gert) [1996] ‘Changing cultural and epistemological views on mathematics and different institutional contexts in 19th century Europe', dans Goldstein (Catherine), Gray (Jeremy), Ritter (James), éd., L'Europe mathématique - Mythes, histoires, identités. Mathematical Europe - Myths, History, Identity, Paris : Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1996, p.361-388. | MR | Zbl

[13] Schubring (Gert) [1997] Analysis of Historical Textbooks in Mathematics. Lecture Notes, Rio de Janeiro : Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Matemática, 1997. Second, revised edition, 1999.

[14] Schubring (Gert) [à paraître] Mathematics between Propaedeutics and Professional Use : A Comparison of Institutional Developments, Enciclopedia Italiana, vol. 5 : La Scienza del '700 ; part 4.2., Istituto dell'Enciclopedia Italiana : Rome.

[15] Stichweh (Rudolf) [1984] Zur Entstehung des modernen Systems wissenschaftlicher Disziplinen : Physik in Deutschland 1740-1890, Frankfurt am Main : Suhrkamp, 1984.